WordPress темы скачать; блог программистов; русский WordPress на wp-docs.ru.
Я - музыкальный руководитель

Музыкальный руководитель Людмила Андреева

Здравствуйте! Я рада приветствовать Вас на моем сайте!

Я музыкальный руководитель. Звучит как – то не радостно. Даже серо, заурядно, банально. Как же так! Попробую разобраться.

Музыкальный – это гармоничный, мелодичный, прекрасный, благозвучный.

Руководитель – ведущий за руку. Вот где кроется истина. Вести ребёнка за руку по ни с чем не сравнимой дороге сказочных звуков в волшебный мир фантазии и мечты – это моё предназначение и моё призвание, осознанный выбор.

По моему мнению, занятия музыкой являются важнейшей частью воспитательного процесса с самого раннего возраста, а также значимой частью нравственного воспитания.

Музыкальное искусство – это тот вид искусства, который достаточно хорошо воспринимается детьми, даже в самом раннем возрасте. Мой опыт работы показывает, что дети, как правило, не могут остаться равнодушными к выразительным музыкальным интонациям.

В своей работе я стараюсь привить ребенку художественный вкус, потребность в красоте, стремление творчески проявить себя. Эстетически воспитать ребенка значит не просто познакомить его с музыкой, пением, но и организовать детскую деятельность, способствующую восприятию и усвоению впечатлений.  По мере того, как развиваются мышление, речь, накапливаются новые представления, происходит усложнение переживаний ребенка, рост интереса к  музыке, к искусству ее исполнения.  В частности, я заметила, что дошкольникам  присуща потребность к выражению своих настроений и эмоций посредством пения. Часто можно наблюдать, как мальчик, шагая по комнате, напевает маршевую мелодию, девочка, играя с куклой, убаюкивает её колыбельной песней.

Свою педагогическую деятельность я выстраиваю таким образом, чтобы развивать творческий потенциал детей, эстетический вкус, способствовать духовно-нравственному становлению личности ребенка.

Мои музыкальные занятия, как правило, включают: пение, слушание музыки, музыкально-ритмические движения и игру на детских музыкальных инструментах.

В своей практике я уделяю повышенное внимание такому виду деятельности, как музыкально – ритмические движения, а именно ритмопластике и коммуникативным танцам и играм, так как считаю, что это расширяет сферу музыкальной деятельности дошкольников, а также в целом повышает интерес к музыкальным занятиям, способствует развитию музыкальной памяти, внимания, благоприятно сказывается на общем физическом развитии и здоровье детей. Кроме того, коммуникативные танцы помогают преодолеть многие детские психологические проблемы, такие как излишняя застенчивость, скованность. Коммуникативный танец — полезный вид деятельности, помогающий устранить трудности взаимопонимания   воспитанника со сверстниками, ведь каждый ребенок становится другом другого маленького человека.

Движения коммуникативных танцев способствуют развитию доброжелательных отношений между детьми, а элементы импровизации способствуют пластическому самовыражению ребенка. Это дает ему состояние  непринуждённости, уверенности в себе, ощущение собственной успешности, своей значимости в детском коллективе, способствует формированию положительной самооценки.

Музыкальные коммуникативные игры — это игры с использованием музыки, основной задачей которых является включение детей дошкольного возраста в межличностные отношения, создание условий для свободного и естественного проявления их индивидуальных качеств. Это-синтез музыки с речью, движением, с тактильными и зрительными ощущениями ребенка. (игры с пением, народные обрядовые игры, игры с музыкальными инструментами, игры-танцы.) Происхождение коммуникативных танцев-игр связано с фольклором разных народов.

К ним относится практически весь детский фольклор — частушки, потешки, прибаутки.

На мой взгляд, впечатления, полученные в процессе движения под музыку, способствуют жизнерадостному, благоприятному мировосприятию ребёнка.

В процессе обучения на первом месте   для меня ребёнок – мой друг, источник вдохновения, творческая личность, способная проявить себя в любом виде деятельности.

Подводя итог вышесказанному, хочется сказать, что вести за руку ребёнка и дарить по дороге  сказку, чудеса, мечту и даже крылья, чтобы  взлететь над миром и увидеть всю красоту мироздания, это ли не счастье! А счастливой меня делает моя профессия – музыкальный руководитель.